怎么弄研究性学习?

研究性学习，要求学生以教学的客观载体——教材为研究对象，结合各自的原有知识积累、生活经验和社会体验，通过独立自主的探索，发现问题。

看学校的地位吧，正规或者什么重点的优秀的一般都比较正式。这些东西还是要写的，有些会被写进档案的。我建议你，研究性学习就拿个样例抄一下（有技术点，做些改动，弄得真实些）或者自己遍一个；社会实践报告就找熟人盖个印签个名，也可以自己编的。

在初中教材中，对二次函数作了较详细的研究，由于初中学生基础薄弱，又受其接受能力的限制，这部份内容的学习多是机械的，很难从本质上加以理解。进入高中以后，尤其是高三复习阶段，要对他们的基本概念和基本性质（图象以及单调性、奇偶性、有界性）灵活应用，对二次函数还需再深入学习。

、通过本阶段的活动，使学生对国外餐桌礼仪有一定的了解，基本确定研究的方向和计划，做好调查活动的准备工作。（2）、激发学生探究的兴趣，鼓励学生积极思考拓宽思路，通过小组合作讨论，自主确定研究主题，促使协作能力的提升。

高中学习，课堂是学习的主阵地，要学会高效听课。

、客观性填充题 【解题技巧】客观性填充题通常是省略一句话中某个重要概念，让学生进行填充，从而测量学生的记忆能力的一种测验方法，句中省略的重要概念，可以是文字、可以是数字，也可以是符号。解答这类试题时语言表达一定要准确、并且使用生物学术语。

谈如何通过课题组的形式提升教学水平

1、通过课题组的形式进行教学，能让成员间进行优势互补，教师发挥自身优势，彼此间进行团结合作。每个教师需要做好职责范围以内的事，教师之间需要相互协作，为了一个教学目标共同努力。每个课题组成员都要明确自身责任，增强自身集体荣誉感，共同促进课题组形式的不断发展。

2、在教学工作中展开课题组的工作，可以从以下几个方面进行：加强理论学习和研讨 组织理论学习：课题组应定期组织全体教师认真学习“新课程标准”及相关教育教学理论著作，特别是与课题研究紧密相关的理论，从理论上武装课题组成员，提升成员的理论素养和认知水平。

3、改进教师的教育方法，在教学中发挥主导作用，贯彻新课程“以人为本”的教育理念，创造出更为有效的教育教学方法和课堂教学模式，全面提高学生的学习素养。提高课堂教学的效益，提高教师的教学水平，促进教师的成长，从而不断地加快我校教师队伍的建设。改变学生学习方式，让学生做学习的主体。

开题论证书怎么写?

开题论证书的内容主要包括封面、基本情况、课题开题报告要点、专家评议要点。具体介绍如下：封面：标题、课题类别、学科分类、课题批准号、课题名称、课题负责人、主持人所在单位、论证日期、论证形式。

步骤：按照上述结构和内容要求，撰写开题论证报告。方法：在撰写过程中，要注重逻辑性和条理性，确保报告内容清晰、准确、全面。同时，要注意语言的规范和表达的准确性，避免使用模糊或不确定的表述方式。修改与完善 步骤：在完成初稿后，对报告进行修改和完善。

报告的编写方法：对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。也可把时序或任务分项式结合起来编写。

开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值，即选题的意义，包括对选题的理论意义和现实意义的说明；另一方面也可以说明开题报告撰写者对本课题研究是否有较好的把握。（2）研究的基本内容和拟解决的主要问题 相对于选题的意义而言，研究的基本内容与拟解决的主要问题是比较具体的。

写本科课题论证，就像给你的研究项目打地基，得把为啥做、怎么做、有啥用说清楚。我总结了三个关键步骤，结合实际例子和避坑指南，帮你把论证写得既扎实又有说服力。第一步，先把 “研究价值” 掰碎了讲透。别上来就说 “这个课题很重要”，得讲明白对学术、对现实到底有啥贡献。